Prova de Linguagens e Códigos do ENEM 2012 Resolvida
Questão 1
A ascensão social por meio do esporte mexe com o imaginário das pessoas, pois em poucos anos um adolescente pode se tornar um milionário caso tenha um bom desempenho esportivo. Muitos meninos de famílias pobres jogam com o objetivo de conseguir dinheiro para oferecer uma boa qualidade de vida à família. Isso aproximou mais ainda o futebol das camaradas mais pobres da sociedade, tornando-o cada vez mais popular.
Acontece que esses jovens sonham com fama e dinheiro, enxergando no futebol o único caminho possível para o sucesso. No entanto, eles não sabem da grande dificuldade que existe no início dessa jornada em que a minoria alcança a carreira profissional. Esses garotos abandonam a escola pela ilusão de vender no futebol, à qual a maioria sucumbe.
O caminho até o profissionalismo acontece por meio de um longo processo seletivo que os jovens têm de percorrer. Caso não seja selecionado, esse atleta poderá ter que abandonar a carreira involuntariamente por falta de uma equipe que o acolha. Alguns podem acabar em subempregos, à margem da sociedade, ou até mesmo em vícios decorrentes desse fracasso e dessa desilusão. Isso acontece porque no auge da sua formação escolar e na condição juvenil de desenvolvimento, eles não se preparam e não são devidamente orientados para buscar alternativas de experiências mais amplas de ocupação fora e além do futebol.
BALZANO, O. N., MORAIS, J. S. A formação do jogador de futebol e sua relação com a escola. EFDeportes, n. 172, set. 2012 (adaptado).
Ao abordar o fato de, no Brasil, muitos jovens depositarem suas esperanças de futuro no futebol, o texto critica o(a)
- A) despreparo dos jogadores de futebol para ajudarem suas famílias a superar a miséria.
- B) garantia de ascensão social dos jovens pela carreira de jogador de futebol.
- C) falta de investimento dos clubes para que os atletas possam atuar profissionalmente e viver de futebol.
- D) investimento reduzido dos atletas profissionais em sua formação escolar, gerando frustração e desilusão profissional no esporte.
- E) despreocupação dos sujeitos com uma formação paralela à esportiva, para habilitá-los a atuar em outros setores da vida.
A alternativa correta é letra E) e) despreocupação dos sujeitos com uma formação paralela à esportiva, para habilitá-los a atuar em outros setores da vida.
a) Incorreta. O auxílio financeiro à família é colocado no texto como um sonho ou objetivo daqueles que pretendem ser jogadores profissionais. Em momento algum, há uma crítica à possível incapacidade dos atletas de administrar seus bens e atingir tal fim.
b) Incorreta. O texto aponta que grande parte dos jovens pretendem ser jogadores profissionais, com o objetivo de ascender socialmente, mas que isso é uma ilusão. A crítica coloca como problema central o fato de que os jovens deixam de se preparar para outras possíveis experiências e carreiras, em decorrência dessa crença.
c) Incorreta. O fato de que nem todos serão selecionados pelos clubes para participar do elenco profissional não implica que os clubes não invistam o suficiente na formação dos atletas.
d) Incorreta. Nessa alternativa, coloca-se a falta de investimento de atletas já profissionais, quando o texto, na verdade, destina sua crítica àqueles que ainda não atingiram esse patamar.
e) Correta. A crítica à despreocupação dos sujeitos com uma formação paralela à esportiva fica explícita no último parágrafo: “[...] no auge da sua formação escolar e na condição juvenil de desenvolvimento, eles não se preparam e não são devidamente orientados para buscar alternativas de experiências mais amplas de ocupação fora e além do futebol”. Ao longo de todo o texto, o autor levanta possíveis causas e consequências desse problema, sobre o qual o texto se centra.
Questão 2
O mundo revivido
Sobre esta casa e as árvores que o tempo
esqueceu de levar. Sobre o curral
de pedra e paz e de outras vacas tristes
chorando a lua e a noite sem bezerros.
Sobre a parede larga deste açude
onde outras cobras verdesse arrastavam,
e pondo o sol nos seus olhos parados
iam colhendo sua safra de sapos
Sob as constelações do sul que a noite
armava e desarmava: as Três Marias,
o Cruzeiro distante e o Sete-Estrelo.
Sobre este mundo revivido em vão
a lembrança de primos, de cavalos,
de silêncio perdido para sempre.
DOBAL, H. A província deserta. Rio de Janeiro: Artenova, 1974.
No processo de reconstituição do tempo vivido, o eu lírico projeta um conjunto de imagens cujo lirismo se fundamenta no
- A) inventário das memórias evocadas afetivamente.
- B) reflexo da saudade no desejo de voltar à infância.
- C) sentimento de inadequação com o presente vivido.
- D) ressentimento com as perdas materiais e humanas.
- E) lapso no fluxo temporal dos eventos trazidos à cena.
A alternativa correta é letra A) a) inventário das memórias evocadas afetivamente.
a) Correta. As imagens se constroem, assim como nos inventários, por meio de uma descrição detalhada dos elementos que as compõem. A afetividade seria entendida como o retomar de experiências vivenciadas na forma de emoções, o que se pode notar pela subjetividade das descrições, como no trecho: “onde outras cobras verdes se arrastavam, e pondo o sol nos seus olhos parados/ iam colhendo sua safra de sapos”.
b) Incorreta. O eu lírico não manifesta o desejo de voltar à infância, apenas se recorda de eventos dela.
c) Incorreta. As imagens apenas indicam a afetividade em relação ao passado e não possibilitam a inferência de um desconforto com o presente vivido.
d) Incorreta. O eu lírico projeta um conjunto de imagens que lhe ocorrem como resultado de experiências já vividas, o que não quer dizer que tais elementos já não existam por conta de perdas materiais e humanas. Podemos pensar, por exemplo, que a configuração das constelações é a mesma e o que pode ter mudado é o modo como o eu lírico as enxerga. Tampouco há elementos que permitam a afirmação do ressentimento — o saudosismo não implica mágoa.
e) Incorreta. O conjunto de imagens explora apenas a maneira como o eu lírico interpreta suas reminiscências, sem que haja o contraste entre aquilo que fez parte de seu passado e imagens do seu presente, por isso, não se pode afirmar que o lirismo tenha seu fundamento no lapso do fluxo temporal.
Questão 3
Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio
Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crianças desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de obterem informação não confiável, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse um agente do mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que costuma apresentar o computador como um agente negativo na aprendizagem e na socialização dos usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de desaprender quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se está aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos usuários outros temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para que ele não seja exclusivo, uma vez que há outros meios de comunicação, outros meios de informação e outras alternativas de lazer. É uma questão de equilibrar e não se culpar.
COSCARELLI, C. V. Linguagem em (Dis)curso, n. 3, set.dez. 2009.
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia
- A) está repleta de informações confiáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.
- B) exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.
- C) tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.
- D) possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
- E) leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.
A alternativa correta é letra D) d) possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
a) Incorreta. Caso a internet estivesse repleta de informações confiáveis e fosse a única fonte de aprendizagem, não haveria motivos para estabelecer uma ressalva sobre a necessidade de orientação do uso dela pelos estudantes. A autora chama a atenção, inclusive, para a importância de se explorar outros meios de informação.
b) Incorreta. O uso abusivo é colocado como um medo de pais e professores e não como uma imposição da autora.
c) Incorreta. A autora não defende que o uso da internet pelos estudantes seja prejudicial, pelo contrário, afirma que “ninguém corre o risco de desaprender quando navega”, mas mostra, que para aperfeiçoar e orientar a aprendizagem, é preciso tornar esse processo equilibrado.
d) Correta. A autora procura desconstruir a ideia de alguns pais e professores de que o uso da internet pelos estudantes possa ser prejudicial. Coscarelli mostra que, com a devida orientação, o uso desse recurso contribui para a ampliação do conhecimento, uma vez que permite aos usuários ter acesso a possibilidades, temas e caminhos diferentes daqueles com que os alunos estão acostumados.
e) Incorreta. Assim como o que é sugerido na alternativa b, tem-se aqui outro exemplo de um medo de alguns pais e professores e não um ponto de vista defendido pela autora.
Questão 4
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de criação das agências, devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa é essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
DEPEXE, S. D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2, 2008.
TEXTO lI
Os dois textos apresentados versam sobre o tema criatividade. O Texto I é um resumo de caráter científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site de publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em publicidade apresentado no Texto I?
- A) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.
- B) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os filhos.
- C) Explorando a polissemia do termo "criação".
- D) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
- E) Utilizando recursos gráficos diversificados.
A alternativa correta é letra C) Explorando a polissemia do termo "criação".
a) Incorreta. O texto II não define qualquer característica do trabalho das mães em criar seus filhos, apenas as coloca como especialistas nesse assunto.
b) Incorreta. Os diferentes significados que podem ser atribuídos ao termo criação permite que vejamos o papel materno como complexo, ao contrário do que se afirma nesta alternativa.
c) Correta. A palavra criação assume uma multiplicidade de sentidos possíveis, podendo ser entendida como: a reprodução e propagação da espécie humana; a ação humana de dar existência a algo que não existia ainda; a educação, sistemática ou não, de uma pessoa; a produção. É justamente a exploração desses múltiplos sentidos que demonstram a criatividade da campanha, uma vez que permite a aproximação entre a ação publicitária e o trabalho materno.
d) Incorreta. Recorrer a uma estrutura linguística simples contribui para a facilitação da compreensão da mensagem, mas não ilustra a criatividade.
e) Incorreta. O recurso gráfico utilizado no anúncio destaca a palavra criação. Caso não pudesse ser constatada a polissemia, o recurso gráfico seria insuficiente para produzir o efeito de sentido desejado.
Questão 5
Romanos usavam redes sociais há dois mil anos, diz livro
Ao tuitar ou comentar embaixo de um post de um dos seus vários amigos do Facebook, você provavelmente se sente privilegiado por viver em um tempo na história em que é possível alcançar de forma imediata uma vasta rede de contatos por meio de um simples clique no botão “enviar”. Você talvez também reflita sobre como as gerações passadas puderam viver sem mídias sociais, desprovidas da capacidade de verem e serem vistas, de receber, gerar e interagir com uma imensa carga de informações. Mas o que talvez você não saiba é que os seres humanos usam ferramentas de interação social há mais de dois mil anos. É o que afirma Tom Standage, autor do livro Writing on the Wall – Socail Media, The first 2.000 Years (Escrevendo no mural – mídias sociais, os primeiros 2 mil anos, em tradução livre).
Segundo Standage, Marco Túlio Cícero, filósofo e político romano, teria sido, junto com outros membros da elite romana, precursor do uso de redes sociais. O autor relata como Cícero usava um escravo, que posteriormente tornou-se seu escriba, para redigir mensagens em rolos de papiro que eram enviados a uma espécie de rede de contatos. Estas pessoas, por sua vez, copiavam seu texto, acrescentavam seus próprios comentários e repassavam adiante. “Hoje temos computadores e banda larga, mas os romanos tinham escravos e escribas que transmitiam suas mensagens.” Disse Standage à BBC Brasil. “Membros da elite romana escreviam entre si constantemente, comentando sobre as últimas movimentações políticas e expressando opiniões. “
Além do papiro, outra plataforma comumente utilizada pelos romanos era uma tábua de cera do tamanho e da forma de um tablete moderno, em que escreviam recados, perguntas ou transmitiam os principais pontos da acta diurna, um “jornal” exposto diariamente no Fórum de Roma. Essa tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada por um mensageiro até o destinatário, que respondia embaixo da mensagem.
NIDECKER, F. Disponível em: . Acesso em: 7 nov. 2013 (adaptado)
Na reportagem, há uma comparação entre tecnologias de comunicação antigas e atuais. Quanto ao gênero mensagem, identifica-se como característica que perdura ao longo dos tempos o(a)
- A) imediatismo das respostas.
- B) compartilhamento das informações.
- C) interferência direta de outros no texto original.
- D) recorrência de seu uso entre membros da elite.
- E) perfil social dos envolvidos na troca comunicativa.
A alternativa correta é letra B) compartilhamento das informações.
a) Incorreta. O imediatismo das respostas só é aplicável ao contexto atual, conforme é dito ainda no primeiro parágrafo do texto: “[…] você provavelmente se sente privilegiado por viver em um tempo na história em que é possível alcançar de forma imediata uma vasta rede de contatos por meio de um simples clique no botão “enviar””. Essa é uma característica proporcionada somente pelas tecnologias atuais.
b) Correta. O segundo parágrafo do texto já traz um exemplo de como as tecnologias de comunicação antigas permitiam o compartilhamento de informações. A aproximação entre passado e presente se dá por uma série de comparações ao longo do texto, que mostram os mecanismos pelos quais as mensagens podiam e ainda podem ser compartilhadas (“Hoje temos computadores e banda larga, mas os romanos tinham escravos e escribas que transmitiam suas mensagens”; “Essa tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada por um mensageiro até o destinatário, que respondia embaixo da mensagem”).
c) Incorreta. A reportagem traz um exemplo, no segundo parágrafo, de como as mensagens eram compartilhadas pela elite romana: “O autor relata como Cícero usava um escravo, que posteriormente tornou-se seu escriba, para redigir mensagens em rolos de papiro que eram enviados a uma espécie de rede de contatos. Estas pessoas, por sua vez, copiavam seu texto, acrescentavam seus próprios comentários e repassavam adiante”. Não há como sabermos, apenas pela leitura desse trecho, se os acréscimos feitos pelos receptores da mensagem inicial produziam alterações diretamente no texto original ou se eram colocadas à parte dele. Ainda que consideremos a interferência direta no texto original no contexto passado, não podemos afirmar que essa característica se mantenha, visto que agora as interferências são colocadas à parte dele.
d) Incorreta. Não se pode dizer que o uso das tecnologias de comunicação continue restrito a membros da elite, como era no passado.
e) Incorreta. O perfil social dos envolvidos na troca comunicativa se expandiu, não podendo ser apontado, portanto, como uma característica que perdurou.
Questão 6
TEXTO I
SPETO. Grafite. Museu Afro Brasil, 2009.
Disponível em: www.diariosp.com.br. Acesso em: 25 set. 2015.
TEXTO II
Speto
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há tempos, ao passar por diversas cidades do Norte do Brasil em uma turnê com a banda O Rappa.
Revista Zupi, n. 19, 2010.
O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira reconhecidos
- A) na influência da expressão abstrata.
- B) na representação de lendas nacionais.
- C) na inspiração das composições musicais.
- D) nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
- E) nos usos característicos de grafismos dos skates.
A alternativa correta é letra D) nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
a) Incorreta. No grafite de Speto, não é cabível afirmar que haja a presença da abstração, uma vez que as formas e o conteúdo são apreendidos facilmente, não transcendendo as aparências exteriores da realidade.
b) Incorreta. Dentre as lendas nacionais tem-se o saci Pererê, o boto cor-de-rosa, a sereia Iara, entre outras. Tendo isso em vista, não há a representação dessas lendas na obra de Speto, somente imagens de pessoas, animais e coisas ditas cotidianas.
c) Incorreta. A análise da imagem não permite com que se depreenda a presença da música como algo que inspirou a obra, por não haver nenhuma referência explícita a essa questão.
d) Correta. O grafite exposto possui traços que remetem à xilogravura nordestina ao retratar imagens que estão presentes no cotidiano dessa região, como: a mulher com uma tigela na cabeça, na qual pode carregar água, as árvores secas representando os longos períodos de seca pelo qual a região passa, o galo e a igreja, que compõem o cenário social.
e) Incorreta. As imagens apresentadas pelo autor em sua obra não fazem referência ao universo dos grafismos dos skates, pois traz elementos que não se inserem nele: a igreja, o galo, as árvores secas, por exemplo.
Questão 7
Fim de semana no parque
Olha o meu povo nas favelas e vai perceber
Daqui eu vejo uma caranga do ano
Toda equipada e o tiozinho guiando
Com seus filhos ao lado estão indo ao parque
Eufóricos brinquedos eletrônicos
Automaticamente eu imagino
A molecada lá da área como é que tá
Provavelmente correndo pra lá e pra cá
Jogando bola descalços nas ruas de terra
É, brincam do jeito que dá
[...]
Olha só aquele clube, que da hora
Olha aquela quadra, olha aquele campo, olha
Olha quanta gente
Tem sorveteria, cinema, piscina quente
[...]
Aqui não vejo nenhum clube poliesportivo
Pra molecada frequentar nenhum incentivo
O investimento no lazer é muito escasso
O centro comunitário é um fracasso
RACIONAIS MCs. Racionais MCs. São Paulo: Zimbabwue, 1994 (fragmento).
A letra da canção apresenta uma realidade social quanto à distribuição distinta dos espaços de lazer que
- A) retrata a ausência de opções de lazer para a população de baixa renda, por falta de espaço adequado.
- B) ressalta a irrelevância das opções de lazer para diferentes classes sociais, que o acessam à sua maneira.
- C) expressa o desinteresse das classes sociais menos favorecidas economicamente pelas atividades de lazer.
- D) implica condições desiguais de acesso ao lazer, pela falta de infraestrutura e investimentos em equipamentos.
- E) aponta para o predomínio do lazer contemplativo, nas classes favorecidas economicamente; e do prático, nas menos favorecidas.
A alternativa correta é letra D) d) implica condições desiguais de acesso ao lazer, pela falta de infraestrutura e investimentos em equipamentos.
a) Incorreta. A letra da canção trata da falta de espaços adequados para o lazer, mas não é possível depreender dela que não há opções de lazer. Segundo a música, as crianças da favela “brincam do jeito que dá”, o que mostra que, apesar de não haver espaços adequados, as crianças conseguem brincar com o que têm à disposição.
b) Incorreta. A canção aborda justamente a discrepância das opções de lazer entre as classes sociais mais e menos favorecidas, deixando implícito que essa discrepância deveria ser sanada. Além disso, a própria escolha da temática indica ser essa uma questão que merece atenção, o que também indica que haver opções de lazer não é irrelevante, principalmente para os que ainda não as têm.
c) Incorreta. Em nenhum momento da canção aparece a ideia de que as classes sociais menos favorecidas economicamente são desinteressadas pelas atividades de lazer. Justamente por ter um tom reivindicatório, a canção evidencia que há o interesse e a demanda por espaços de lazer adequados à população.
d) Correta. A realidade social retratada na canção mostra que há condições desiguais de acesso ao lazer por não haver investimentos e infraestrutura necessários para sanar essa desigualdade. A última estrofe da canção sintetiza a discrepância existente entre as opções de lazer de classes sociais distintas (“aqui [na favela] não vejo nenhum clube esportivo / pra molecada frequentar nenhum incentivo”) motivada pela falta de recursos (“o investimento no lazer é muito escasso / o centro comunitário é um fracasso”).
e) Incorreta. Não é verdadeiro que há, no texto, a distinção entre um lazer prático e um lazer contemplativo em relação às classes mais e menos favorecidas, respectivamente. Ao descrever as ações dos que pertencem às classes mais abastadas, o autor inclui as atividades nos clubes, quadras, piscina, elementos que indicam um lazer prático, invalidando a noção de que o lazer dessas pessoas seria meramente contemplativo.
Questão 8
É DESSA FLORESTA QUE SAI O CHAPEUZINHO VERMELHO, JOÃO E MARIA, OS IRMÃOS KARAMAZOV, A DAMA DAS CAMÉLIAS E OS TRÊS MOSQUETEIROS.
Revista Bolsa, 1986. ln: CARRASCOZA, J. A. A evolução do texto publicitário: a associação de palavras como elemento de sedução na publicidade. São Paulo: Futura, 1999 (adaptado).
Nesse cartaz publicitário de uma empresa de papel e celulose, a combinação dos elementos verbais e não verbais visa
- A) justificar os prejuízos ao meio ambiente, ao vincular a empresa à difusão da cultura.
- B) incentivar a leitura de obras literárias, ao referir-se a títulos consagrados do acervo mundial.
- C) seduzir o consumidor, ao relacionar o anunciante às histórias clássicas da literatura universal.
- D) promover uma reflexão sobre a preservação ambiental ao aliar o desmatamento aos clássicos da literatura.
- E) construir uma imagem positiva do anunciante, ao associar a exploração alegadamente sustentável à produção de livros.
A alternativa correta é letra E) construir uma imagem positiva do anunciante, ao associar a exploração alegadamente sustentável à produção de livros.
a) Incorreta. No cartaz publicitário, apesar de haver a vinculação entre a empresa de papel e a difusão cultural, não é possível afirmar que essa vinculação justifique os prejuízos causados ao meio ambiente.
b) Incorreta. Considerando que o texto publicitário em questão tem como anunciante uma empresa de papel e celulose, e não uma empresa diretamente relacionada à produção e/ou difusão de literatura, não é possível afirmar que a relação entre os elementos verbais e não verbais tem como objetivo o incentivo à leitura.
c) Incorreta. A alternativa desconsidera a relação entre elementos verbais e não verbais por se referir apenas às informações verbais. Por não explicitar essa relação, não é possível afirmar que o anúncio seduza o leitor preocupado com a produção sustentável de papel e celulose.
d) Incorreta. Não há a relação entre desmatamento e os clássicos literários e sim entre o reflorestamento e a matéria-prima utilizada na produção de livros. Mesmo que houvesse tal relação, não seria ela que promoveria uma reflexão sobre a preservação ambiental.
e) Correta. O texto não verbal retrata uma floresta de reflorestamento, e não uma floresta nativa. A imagem positiva do anunciante, portanto, é construída a partir da ação de reflorestar, indicada pela imagem, o papel produzido e a que ele se destina: a confecção de clássicos literários, cujo valor simbólico pode ser reconhecido pelos destinatários do anúncio.
Questão 9
Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que desejavam. Notei a singularidade quando principiaram a elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade superior, o feitio admirável. Envaideci-me: nunca havia reparado em tais vantagens. Mas os gabos se prolongaram, trouxeram-me desconfiança. Percebi afinal que elas zombavam e não me susceptibilizei. Longe disso: achei curiosa aquela maneira de falar pelo avesso, diferente das grosserias a que me habituara. Em geral me diziam com franqueza que a roupa não me assentava no corpo, sobrava nos sovacos.
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994.
Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam estratégias para introduzir e retomar ideias, promovendo a progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo aspecto do tema é introduzido pela expressão
- A) "a singularidade".
- B) "tais vantagens".
- C) "os gabos"
- D) "Longe disso".
- E) "Em geral".
A alternativa correta é letra D) d) "Longe disso".
Dentre os recursos que podem ser mobilizados para criar coesão em um texto a fim de tornar a leitura fluida e verossimilhante, o autor pode adotar retomadas metalinguísticas, as quais partem da utilização de termos linguísticos que se referem a assuntos já tratados anteriormente, ou que exprimirão aspectos novos sobre algo já abordado.
a) Incorreta. O termo “a singularidade” retoma o que é exposto em “vezo de afirmar o contrário do que desejavam” sem que haja algum aspecto novo, somente a explicitação de uma característica das moças, como feito primeiramente.
b) Incorreta. Em “tais vantagens”, o autor busca fazer referência aos aspectos que são elogiados pelas moças, como “o pano e os aviamentos de qualidade superior”. Assim, como essas características já haviam sido destacadas como positivas, o termo não introduz algo novo sobre a temática.
c) Incorreta. Ainda presente na questão dos elogios, o autor traz vocábulo “os gabos”. Sobre este, não é cabível afirmar que explorem algo novo, pois remetem aos elogios sobre os quais se discute desde o início do texto.
d) Correta. Ao afirmar a sua não susceptibilidade, o autor busca explicá-la, introduzindo tal explicação pela expressão “Longe disso”. Assim, mesmo remetendo a um aspecto já abordado, o termo quebra com a expectativa do leitor — uma vez que espera-se que ele sinta mágoa em consequência da zombaria —, explicitando a admiração do narrador sobre a peculiaridade da maneira de falar das moças.
e) Incorreta. A expressão “Em geral” retoma a grosseria à qual o narrador era submetido. Desse modo, não há a presença de uma nova temática, pois ele só explica qual era o hábito ao qual se acostumara.
Questão 10
TEXTO I
Terezinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiu três cavalheiros
Todos os três de chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo, seu irmão
O terceiro foi aquele
A quem Tereza deu a mão
BATISTA, M. F. B. M.; SANTOS, 1. M. F. (Org.). Cancioneiro da Paraíba. João Pessoa: Grafset, 1993 (adaptado).
TEXTO II
Outra interpretação é feita a partir das condições sociais daquele tempo. Para a ama e para a criança para quem cantava a cantiga, a música falava do casamento como um destino natural na vida da mulher, na sociedade brasileira do século XIX, marcada pelo patriarcalismo. A música prepara a moça para o seu destino não apenas inexorável, mas desejável: o casamento, estabelecendo uma hierarquia de obediência (pai, irmão mais velho, marido), de acordo com a época e circunstâncias de sua vida.
Disponível em: http://provsjose.blogspot.com.br. Acesso em: 5 dez. 2012.
O comentário do Texto II sobre o Texto I evoca a mobilização da língua oral que, em determinados contextos,
- A) assegura a existência de pensamentos contrários à ordem vigente.
- B) mantém a heterogeneidade das formas de relações sociais.
- C) conserva a influência religiosa sobre certas culturas.
- D) preserva a diversidade cultural e comportamental.
- E) reforça comportamentos e padrões culturais.
A alternativa correta é letra E) reforça comportamentos e padrões culturais.
a) Incorreta. A cantiga popular reproduzida no texto I, ao invés de contrariar, reafirma a ordem vigente, pois, conforme a análise feita no texto II, apresenta a personagem feminina submetida à autoridade masculina nas figuras do pai, do irmão e do marido.
b) Incorreta. Não há heterogeneidade das formas de relações sociais no registro oral reproduzido no texto I, uma vez que, nesse texto, verifica-se a prevalência do patriarcalismo a reger as diversas formas de relacionamento entre homens e mulheres.
c) Incorreta. Não há referência religiosa no texto I e o fato de a personagem chamar-se Terezinha de Jesus não se configura como alusão a crença ou religião.
d) Incorreta. No texto I, não há a ocorrência de diversidade cultural e comportamental, uma vez que à personagem feminina não são oferecidas outras possibilidades de realização ou afirmação e ela sempre se encontra dependente da figura masculina.
e) Correta. De acordo com a análise presente no texto II, a cantiga de tradição oral reforça os comportamentos e padrões culturais, uma vez que o casamento é apresentado como única opção de realização para a mulher no contexto da sociedade do século XIX. Nesse sentido, mais do que uma canção de ninar, a cantiga exerceria uma função pedagógica no ambiente doméstico em que era cantada para as crianças, pois afirmaria o papel do pai, do irmão e do noivo como provedores e protetores e o papel submisso das mulheres, que, em diferentes contextos, nunca poderiam afirmar-se por si mesmas, sempre necessitando do amparo e proteção dessas figuras de autoridade. Assim, a cantiga contribui para a preservação da hierarquia dos sexos nos contextos sociais em que circulava.